第九章 装逼 一

　　朱慈煊很快回过神来，起身疾步上前朝中年人跪了下去，磕了三个响头，朗声道：“学生朱慈煊拜见老师。”
　　他这一连串动作如行云流水，一气呵成，朱由榔和旁人都不及相劝。
　　沫天波脸色大惊，先反应过来，忙扶起朱慈煊，躬身回礼道：“沫天波一介臣子，如何担得起殿下的大礼。”
　　朱慈煊正色道：“学生是行弟子拜师之礼，乃是天道伦常，天经地义。”
　　“对对对，”朱由榔先前尴尬的脸色缓和下来，笑道：“师徒第一次见面，乃是行拜师之礼，这一拜乃是天道礼数，黔国公受之无愧。”
　　沫天波爽朗笑了几声，脸色凝重起来，起身朝朱由榔拜道：“微臣多谢陛下厚爱，就受了太子殿下这拜师之礼了。”
　　朱慈煊心中暗暗庆幸，看来主动行礼拜师还是很得人心呀。
　　又捧起一杯茶送到沫天波手边，毕恭毕敬道：“老师，请喝茶。”
　　沫天波喝了茶，算是完成了拜师。
　　其实太子拜师礼节极为复杂，唐通典中有专门记载。但如今乱世之秋，也搞不起那排场，一切从简。
　　沫天波是实务之人，自然不会放在心上，遂拉起朱慈煊手向他介绍了他旁边的小男孩，也就是他的小儿子沫显亮。
　　沫显亮欲先行礼，朱慈煊却抢先一步，拉住他手，喊道：“你就是阿亮呀，听母后说，老师会给我找个兄弟，就是你了。”
　　沫显亮一怔，显然朱慈煊对他的热情超出他预期，一下子不知如何应答。
　　沫天波正色道：“殿下，阿亮只是来作你的陪读，如何以兄弟相称？”
　　朱慈煊笑道：“父皇私下都称呼老师为大哥，我跟阿亮兄弟相称又有何妨？”
　　沫天波脸色动容，朝朱由榔道：“陛下厚爱，微臣愧不敢当。”
　　“沫兄不必客气，”
　　朱由榔抓住沫天波手，笑道：“沫家先祖沫英可是太祖皇帝的义子，若是追根溯源，朱家和沫家本是一家，你我日后便以兄弟相称，煊儿和阿亮自然也应该以兄弟称呼。”
　　沫天波脸色骤然严肃起来，抱拳朝天躬身一拜，又朝向朱由榔，朗声道：
　　“承蒙太祖之恩，沫家得以为大明守护西南，世袭黔国公的称号。
　　微臣自从继任开始，每日战战兢兢，不敢忘了这三字，怕辱没了先人。若是陛下不弃，还请陛下称呼微臣为黔国公，微臣感激不尽。”
　　朱由榔脸上神色复杂，又是惊讶，又是钦佩，又带着一丝不解，颔首道：“黔国公这三个字，的确有着非凡意义，朕适才是莽撞了。”
　　朱慈煊见沫天波说到黔国公三个字，脸上带着无限崇敬，心道：
　　“原来在沫天波心中，如此看重黔国公三个字。
　　是呀，这是他祖先的荣耀，也是他沫家得以荣耀的万世之本，尤其在西南之地，黔国公三个字甚至比皇帝还要管用。
　　近三百年的耳濡目染，黔国公三个字的确已经意义非凡。”
　　朱慈煊脑海中飞快得运转着：
　　沫天波将黔国公三个字看得比太子太傅还重，兴许比自己的父皇朱由榔还重。
　　他内心深处的骄傲，应该是祖先的荣耀。
　　而要维系这份荣耀，就必须振兴大明。
　　大明不在，祖先的荣耀就不在。
　　因此谁能给他振兴大明的希望，在他心中便是值得效忠的君王。
　　自己要抓住他的心，
　　需展现出自己君王的天赋，让他感觉到只有自己才有希望振兴大明。
　　朱慈煊正想着，
　　又听到沫天波道：“殿下既然喊微臣一声老师，微臣便要尽老师的指责，倘若殿下顽劣，微臣严肃失态之处，还请陛下和殿下多多包涵。”
　　朱由榔笑道：“严师出高徒，太子的学业就劳烦黔国公了。”
　　又拉下脸对朱慈煊道：“从今日开始，你得谨遵老师教诲，不得有任何违逆之为。”
　　朱慈煊躬身道：“父皇放心，孩儿一定谨记你的教诲。”
　　朱由榔大手一挥，笑道：“黔国公，煊儿，朕为你们准备了一间偏僻之所，专为黔国公授课之用。”
　　朱慈煊跟着朱由榔来到东边一间最偏僻之地，见上面挂着一块崭新牌子，
　　牌子上面写着‘文华殿’三个大字。
　　文华殿一直以来都是明朝太子读书的地方，在紫禁城太和殿南端的太和门东侧。
　　“这，”朱慈煊惊道：“父皇，这不是你休憩之地吗？”
　　原来这本是贡院总裁休憩之处，最是安静、舒适。后来朱由榔等入住后，便成为了朱由榔的休憩之地。
　　他没想到朱由榔会将自己的休憩之所让出来，所以才有此一问。
　　“朕能跟你母后在一起，便是最好的休憩之地，”朱由榔不以为然笑了笑，脸色忽的严厉起来，郑重道：
　　“这文华殿如今不可能如紫禁城那般庄重讲究，但有了这名字，希望你如历代太子那般认真学习，成为一代明君。“
　　朱慈煊立刻恭恭敬敬应道：“父皇苦心，孩儿明白，请父皇放心，孩儿一定认真完成学业。“
　　“好，好，好，“朱由榔很是开心，朝沫天波道：”黔国公，那朕就不叨扰你授课了。”
　　说完，转身离开。
　　朱慈煊和沫天波父子目送父皇朱由榔离开，这才踏入文华殿中。
　　文华殿中，不知为何，气氛一下子凝重起来。
　　沫天波神色严肃起来，板起了脸。沫显亮显出一副噤若寒蝉的样子。
　　朱慈煊一看情形，立刻收起心，一副毕恭毕敬好学生模样，静听老师教诲。
　　沫天波轻轻咳了数声，询问道：“殿下以前的老师是吴大学士，想必已经教了不少？”
　　朱慈煊回应：“吴太傅教了许多，已经教了大学、论语和孟子。”
　　这套学习理论始于朱熹的《四书章句集注》。在编排次序上，首列《大学》，次列《论语》和《孟子》，最后列《中庸》。他的意图是要人先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以立其根本；次读《孟子》，观其发越；次读《中庸》，以求古人微妙之处。
　　沫天波点了点头，从衣袖中取出一本《大学》，笑道：“殿下虽然已经学过四书，但隔着已经有些时日，为师便从大学开始教。”
　　朱慈煊心想：
　　“呵呵，装逼的时刻到了。这个沫天波可不是腐儒，非得要学什么四书五经。他可是云贵地区的王者，又经历了云贵地区的十多年战乱，思想定然极为务实，加之身怀振兴大明志向，应能与自己的装逼言论产生共鸣。”
　　于是躬身道：“老师，如今生逢乱世，学生想以历史为镜，学些乱世平天下，盛世治天下的帝王之术。”
　　沫天波平静如水的脸色泛起了几道涟漪，嗯了一声。
　　朱慈煊续道：“老师，还请老师给学生讲司马光的资治通鉴，好学点治国本事。”